班主任指导“不公”引发学生适应障碍 法院判决日本福冈市政府赔偿

（亚太快讯消息）据日本朝日新闻报道，因班主任教师的不当指导导致学生患上创伤后应激障碍（PTSD），福冈市一名小学生及其父母向市政府索赔约400万日元的诉讼案，于20日在福冈地方法院宣判。加藤聪法官认定班级内存在不公平指导，判令福冈市赔偿114万日元。

判决书显示，2020年，原告学生（当时8岁，小学3年级）所在的班级里，因部分学生在课上吵闹与出言提醒的学生经常发生口角，新任班主任在第二学期规定：“提醒他人是教师的工作，学生之间禁止互相提醒。”

然而在实际操作中，该教师对于在课上吵闹的学生并不当场制止，反而对出言提醒对方的原告学生下达安静指令。此外，当其他学生指责原告口罩没戴好时，教师不纠正对方，反而只要求原告整理好口罩。

福冈市方面辩称，该教师是听取了其他教师的建议，在课后休息时间对吵闹学生进行个别教育。但判决指出，由于原告并不知道教师曾进行个别教育，这种指导方式“显著缺乏公平性，伤害了学生的自尊心”。

此外，针对原告在兴奋状态下做出用头撞桌子等行为时，教师促使其躲进讲台下方，并在原告看不见黑板的状态下继续授课一事，法院认定这也是带有惩罚色彩的不当指导。

判决认为，教师的指导导致学生患上了适应障碍，但未认定与PTSD发病之间的因果关系。涉事班主任已于2020年11月起因病休职，并更换了人选。

福冈市表示：“市教委此前一直主张学校方面没有违反注意义务，今后将仔细研读判决书内容，探讨应对方案。”