探秘世界上最酷的幼儿园——日本藤幼儿园凭什么成为网红？

（日本头条讯 记者施忆）日本知名幼儿园——藤幼儿园以“自由开放”著称。这里的孩子们在“嘈杂”环境中专心上课，在“甜甜圈”房顶上自由奔跑，在百年大树下尽情嬉戏。这所幼儿园为什么要这么做？作为中国的幼儿园，可以借鉴什么？带着无数的问题，来自中国张家港湖畔云天幼儿园的参观团一行从多角度、多方位地考察了藤幼儿园的幼儿教育现状，学习日本先进教育理念、运行机制、教学方法、课程设置等，借他山之石，寻找提升本校的教育对策。

2月21日下午2点半，藤幼儿园院长加藤积一（左一）热情接待了参观团一行，并向参观者们详细阐述了藤幼儿园的教育理念和办学宗旨。通过《少儿侨报》总编辑何慧群的介绍与翻译，加藤积一也与来自张家港湖畔云天幼儿园的负责人进行了深入交流。

据介绍，张家港湖畔云天幼儿园以“公园里的幼儿园，乐园里的孩子”为办园核心理念，该园拥有着得天独厚的自然环境，是公园里的幼儿园，“走进公园就到了幼儿园”。除了在教室里进行的课程，幼儿园更会带着孩子沉浸在暨阳湖生态园，这里的每个地方都留下了孩子们探索的足迹。亲近自然，培养儿童的天性，这与藤幼儿园的教学理念不谋而合。听闻关于中国的幼儿园的相关介绍，加藤园长频频点头。

参观团还为藤幼儿园送上了来自张家港湖畔云天幼儿园的小朋友绘制的儿童画，以及学校的相关资料和礼品。

问及参观团一行来自哪里，当听到“苏州”的名字时，加藤园长恍然大悟：“我去过苏州，还去过寒山寺。”原来，加藤园长曾受邀去苏州演讲，从上午开始一直到下午四点，演讲仍未结束。“当时把翻译都累坏了。”足见加藤积一对于幼儿教育颇有心得。

“世界上最酷的幼儿园”出自于日本建筑师手塚贵晴在TED上的演讲，藤幼儿园最大特色是整个建筑的外形被设计成了一个周长183米的椭圆形，屋顶就是操场，小朋友们可以在上面自由地奔跑。

为什么要设计成椭圆形？因为小孩子喜欢绕着圆圈跑，这样的设计能鼓励孩子奔跑的天性，增加他们的运动量。加藤园长说，“我不刻意培养他们，我就只是让他们在屋顶上，他们就像羊一样会自己一直跑。”

藤幼儿园就像是一个独立的村庄，内部是一个综合的空间，只通过家具来分区。三棵被保存下来高25米大榉树透过屋顶板伸向天空。

椭圆形的“无终端”建筑，让每个孩子得到同样地重视，感受到平等。传统的长条形校舍里较远的孩子容易受到忽略，且不利于孩子关心他人，而这种连续、开放、无终端的教室设置不仅会让每个教室的每个学生感觉到自己受到同等的重视，还能增强各个班级之间人际关系的发展。

而整个幼儿园只有一间办公室。与孩子们的教室一样，办公室也是开放的，没有墙壁也没有门，校长和各科目老师在一起工作。加藤园长认为，这种开放式办公室可以实现老师间的信息共享，也有助于老师与孩子之间的交流。“在传统办公室里，孩子要敲门才可以找到老师，本来很轻松的事情会被一扇门弄得很严肃，不利于与孩子及时进行沟通。”

不怕受伤的教育

藤幼儿园处处鼓励让孩子自己动手。比如，幼儿园有一些栗子，摸了会扎手，但是教师不会阻止孩子去摸。天窗是金属的，没有经过打磨的圆润安全边角。有些孩子还会爬到树上去，甚至爬地很高。藤幼儿园圆顶中间，是一大片椭圆形的草地。而草地，是故意安排有上坡下坡，坑坑洼洼的很不方便的。孩子们肯定会摔倒的，但是，摔倒一次就记住了。

藤幼儿园就是反其道而行之的典例，有意设计了一些有风险的场景。院长加藤积一认为，这些风险不叫危险，而叫风险，只要告诉孩子碰上去会很疼，孩子就会自己注意。我们要培养孩子面临风险的能力。

加藤园长说，藤幼儿园存在的目的是给每一个孩子创造幸福的未来，让每一个孩子奔向美好的未来，做教育，不是为了迎合谁，而是把心思都花在了怎样做才能让孩子和家长受益上，这才是藤幼儿园能够做到最好的精髓所在。

“这一点我非常认可，但在中国推行起来很困难。”湖畔云天幼儿园负责人杨保忠说道，“中国家长出于对安全的担忧，普遍会比较抗拒，即使是藤幼儿园，即使是加藤园长，他也会担心孩子的安全问题，所以，如果想要在国内推行这种教育理念，恐怕不是一朝一夕能够实现的。这需要有完善的法律法规来保障校方的权利，也就是要把一些权利让渡给学校，这样才有可能让学校大展拳脚。”

“不便利”的幼儿教育

藤幼儿园的水龙头就在草地旁边，跟其他公共场所的水龙头不一样，这里不是伸手自动有的感应水龙头，而是普通的水龙头，需要孩子们亲自拧开，根据自己的需要调节水流大小。而且，水龙头下面没有接水的洗手盆，如果水流控制得不好，会把孩子一身都溅湿。于是，孩子们经常会被溅湿，即使是冬天也不例外。加藤园长解释说，这样做的目的是，孩子们学会了调节水龙头的水流大小，也能学会洗完手后把水龙头关掉，不然就会被溅湿。

同样，藤幼儿园的灯开关是非常古老的拉绳。为什么采取拉绳？加藤园长说，孩子更容易理解灯打开和关闭的原理，而方便的遥控开关则会让孩子们迷糊，或者根本注意不到其中的关连。藤幼儿园设计的种种不方便，是为了帮助孩子思考，而思考的过程就是心智发育的过程。

一个孩子，只会用遥控器，只会在手机上划来划去，把自身的动作减到最低，几乎靠一个手指就可以操作所有的事物，这并不是一件好事。而孩子手指的运动，是直接关联到脑部的发育的。如果孩子不在成长的时候，多使用手指，多尝试运动，那么，就是隔断了手与脑之间的关联，同时，也隔断了孩子了解事物本质的思考能力。

对于孩子来说，克服‌‌“不方便‌‌”的过程，本身就是理解事物本质和道理的过程。这样才能培养未来的人，打造幸福的未来。

对于这一点，杨保忠也深有感叹。他说，在中国，孩子们已经不知道如何使用纸币购物了，幼儿园的孩子接触到的都是微信、支付宝，如何使用纸币买东西，如何找钱，这一点对于中国的孩子来说已经是非常少见的经验了。“有的时候，过于便利也会抹杀掉孩子的多种多样的体验。”杨保忠说。

细节处处见用心

藤幼儿园专注于从细节上培养孩子。比如，在卫生间门口摆放拖鞋的地方，每双拖鞋下面都有两个画好的拖鞋印记，拖鞋被整齐地摆放在印记上。这样设计能够培养小朋友守规矩的意识；每一天的幼儿园午餐食谱，都是精心为孩子准备的一场“探险”。幼儿园的午餐会提供多种国家、文化的不同风格料理，单是主食“米”，就包含了在日本能够买到的几乎所有种类。甚至只在历史中出现的特色饮食也不会放过，加藤园长会亲自去调查300年前的人吃什么，将它再现于幼儿园的餐桌上，让现在的孩子去体验。

这些细微末节的设计，让杨保忠一行倍感用心。“早就听闻藤幼儿园在细节上下足了功夫，但没有想到可以做到这种程度。”

少子化是整个东亚社会共同面临的重要课题，而在这种趋势下，幼儿教育也面临巨变。“日本比我们先一步迎接少子化，所以这也是我们此行想要在藤幼儿园找到的回答。藤幼儿园不一定能给我们标准答案，但可以给我们提供一个解决思路。”杨保忠说。

“这次参观给我的最大感受就是，在少子化的情况下，藤幼儿园的经营数据可以做得这么好，这是我意想不到的。”杨保忠表示，藤幼儿园的硬件条件并不算是特别高端，据他观察，一些设施也已经老化，但这并不妨碍藤幼儿园成为一所“高端”的幼儿园。“不能从硬件来决定一个幼儿园高端与否，我觉得这不是首要条件，首要条件是理念思维以及后期的执行，我觉得这个是很重要的。”

另外，对杨保忠来说，藤幼儿园的商业化十分成功，这是他们想要学习的重要一点。“商业化其实就是是否能被市场接受，有没有人为这个幼儿园的商业化买单，其实就是能否满足家长的要求。”

不管是从对孩子精细化的动作的培养，以及外教对于孩子英语能力的培养，这些在他看来都是典型的商业化的行为。“日本在践行这些商业化行为的时候，可能打得比较夯实，中国现在也有在做，但是止步于蜻蜓点水，接下来我们想要做得更深入的也是这方面的东西。”杨保忠表示。

通过此次参观和交流，张家港湖畔云天幼儿园的负责人们感到受益匪浅。“这样宝贵的体验，让我们看到了很多，也学到了很多，回去之后我们会仔细地研究，希望能将日本教育的优良的内容带回张家港，让我们的幼儿园也能成为一流的幼儿园。”该园负责人表示。